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童年时光谁做过“老鹰抓小鸡”的游戏？是什么感受？
童年的时光是简单而有快乐的，值得每个人的珍藏和回味，因此无论的身处何方，情依旧留在过去那片美好时光中，挥之不去。
- 谁做过"老鹰捉小鸡"的游戏?我想绝大部分人都做过。尤其是八零七零后之前的人大多做过。
因为在过去的那个年代，物质比较溃泛，文娱设施差，没有现在各种各式***项目。伴随大家度过的是，简陋的篮球架设在满是泥土的操场上，简单的水泥台做的乒乓球和木板拼搭的乒乓台。乒乓球拍也少，满足不了娃儿们需求，打一场排队大半小时。对于特喜
欢玩的人，自己动手用木板自做一副乒乓球拍，记得我因为做球拍，不小心弄伤了左手食指至今留有伤痕。球技也在那个时候得到提高，什么削球，回旋球，反正没事就瞎捉摸。正因为***设施少，大家只能做游戏，踢毽子，滚铁环.......。
- 在众多游戏中唯有"老鹰捉小鸡"***，简单好玩。
因为文娱设施少，冬天较冷防止大家脚长冻疮，老师带着大家，跺跺脚，搓搓手，做各种游戏。最常做，最简单也好做就数"老鹰捉小鸡"了。
通常是找一大个，在前面护着后面一串"小鸡"通常七八个。然后轮流让同学当老鹰，前扑后劫，左挡右晃，来回突击，那种***，声声尖叫，阵阵笑声，传遍了校园。充分调动了大家参予的***，不一会全身冒出热腾腾的大汗。不爱动的同学，插手呆立观望如冻僵的冰棍，老师看在眼里，急在心里，想方设法让他们参与进来，锻炼他们胆小，不爱动的习惯，渐渐改变他们的性格。
- 这种喜闻乐见的***方式，尽管原始，但真的可以锻炼人，有很多值得提倡的地方。
可仅锻炼学生的胆量，使他们积极参予集体的组织活动，培养集体主义思想，集体荣誉感。
经常参加这样活动，让胆子小内向的学生不会被孤立。融入集体，协调一致互相配合在活动中找到乐趣快乐生活，健康成长。
这样的活动，促进血液循环，增加新陈代谢，汗液排毒加大肺活量使身体更健康。
不得不说，现在的娃娃不爱动体质明显没那时好，肥胖占比很大，一方是由于生活好了营养充足，但另一方面确实是因为不爱运动造成。
怀念过去的岁月，触发更多的思考，以前的东西不一定要丢弃，还应该传承，是对过去的肯定也是对未来的一份责任。
我觉得无论是中老年人，还是现在的年轻人，小时候都玩过这个游戏。
我玩这个游戏大约是上小学前后吧？我充当的是小鸡这个角色，记得是牵着前头小朋友的衣裳后襟，左右奔跑着，嘻笑着，唯恐被老鹰抓住。
久远的年代。
童年是快乐的，简单的。
如今想想，恍如隔世，这几十年过的真的是太快太快了！
童年时光谁做过老鹰抓小鸡的游戏，什么感受，我70后的有做过，相信70后60后，在乡下生活都有做过老鹰抓小鸡的游戏，80后的我都记不得了，当时没电视没三C产品，只有电***，听收机的时代，，当头的哪个人要比较高
大，这样才能保护后面的小鸡，当老鹰的人也要跑得快才可以捉住小鸡，玩的时候又兴奋又害怕自己被捉住
小时候，一放学回家，最喜欢的游戏的老鹰捉小鸡！那是童年的记忆！
在许多我喜欢的游戏里，我最喜欢的是“老鹰抓小鸡”这个游戏了。这个游戏的规则其实挺简单的，先选一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人就都是小鸡啦。老鹰的任务是躲过鸡妈妈，捉住躲在她后面的小鸡们。而鸡妈妈就要保护每一只小鸡不被老鹰捉住。别看游戏简单，玩起来却是其乐无穷哦！
游戏结束时，我和小伙伴累得满头大汗，但却玩得非常开心，并且约好了明天继续呢！
如今大了，回想童年的时光，果然感触颇深！而爸妈也逐渐老了。
是不是我们都不长大，你们就不会变老？是不是我们再撒撒娇，你们还能把我举高高？
老鹰抓小鸡是我小时候和小伙伴们经常玩的游戏。它既锻练了我的身体，又丰富了我儿时的精神生活。至今想来仍满满的回忆，有时真想约几个姐妹玩一次“中年女性版”的老鹰捉小鸡[捂脸][捂脸][捂脸]
这个游戏要在宽阔的地方玩，由一人当老鹰，一人当鸡妈妈，多人当小鸡，大家不停跑动。老鹰千方百计地捉小鸡，用尽全身力气，那真是丝亳不带保留的。有时还得耍点心眼，用点战略战术，就怕捉不到小鸡，晚上要饿肚子。鸡妈妈则十八般武艺全用上保护小鸡，一会抻开胳膊阻挡老鹰，一会回头看看小鸡有没有掉队的，一会又大声叫唤小鸡跑快点。那真是为小鸡们操碎了心，跑断了腿。哎!当鸡妈妈真不容易啊!小鸡们要一刻不停地跟着鸡妈妈的方向快跑，怕一慢了被老鹰捉去，那紧张劲就甭提了，有时怕的心都快提到嗓子眼了，有的小孩竟怕到尿了裤子[我想静静][我想静静]
过度保护孩子好不好？
谢谢邀请，在我看来，过度保护对孩子而言是一种伤害。美剧《黑镜》中有一个故事，母亲给女儿Sara的大脑中注入了一个叫“方舟天使”的程序芯片，然后通过一台电脑，母亲就可以看到Sara的位置，还可以监测其身体状况，甚至可以给Sara眼前的血腥暴力画面打上马赛克，母亲认为，滤镜可以保护女儿免受真实世界的伤害。
直到有一天，女儿用平板电脑砸向母亲，她才意识到，过度保护让女儿失去了正常的应激反应，以及对于行为后果的判断能力，在Sara眼中，一切的危险都是马赛克而已。
过度保护
过度保护（overprotection）指的是父母为了让孩子免受伤害而过度保护，导致其独立性发展受到影响的倾向。心理学上认为，过度保护有两种类型，极端约束型和极端纵容型，前者将增强孩子的抵触欲，后者会增强孩子的依赖性。
如今，过度保护已经成为了一个被广泛探讨的社会性话题，从现状上看，我们对孩子的保护，主要是通过不同形式的教育来进行的，随着社会的发展和父母的知识文化水平的提高，对孩子的教育成了父母的心头大事。
我们甚至会将自己的人生放到一边，优先对孩子进行监管，监督照料孩子的生活、学习。这意味着越来越多的孩子将受到父母，在行为、心理方面的影响。我们试图通过教育，控制其观念意识和行为习惯，培养其良好的人性，从而帮助孩子在今后取得成功。
教育的根本：对人本性的控制
康德在人性论里曾说过：教育的根本就是对人的本性控制。什么是人性？人性是人的思想、感情、理性、等表现行为，分为与生俱来的本性和人所独有的在一定社会制度和历史条件下形成的本性。
与生俱来的那一部分是动物的普遍心理，独有的那一部分是复杂的人类社会文化影响出来的本性，这其中就包括教育。驯化一头狮子所要承受的风险里，被狮子咬伤是一点，还有就是狮子会在应激反应下失去能力。教育野兽尚且如此，教育人，企图控制人本性的风险不亚于步履薄冰。
太过于平常的现象往往容易被人忽略其中的风险性。在研究人类社会时有个***定律为人所熟知（社会上20%的人占有80%的社会财富），然而很少有人能感受到其传达了这样一个凶险的信号：那剩余的百分之八十的平庸的人，难道都心甘情愿做一辈子穷人？其实，那百分之八十的人失败了，败在自己的环境里，败在自己所受到的教育里。
另一方面，我们为了保护孩子的人生安全，开始对孩子活动形式进行限制。英国的一项研究显示，在1***1年，80％的三年级学生独自步行上学。到1990年，这一比率已下降到9％，而现在它无疑变得更低，孩子在被保护的过程中失去了独立性和自信。
现代社会，很多90后普遍缺乏自信心和独立精神，原因在于原生家庭阶段他们受到了过度保护。过度保护导致家长的个人意志被强加在了孩子身上，不仅会造成孩子行为能力的丧失，还会造成孩子学习能力的缺失。
知识是个体通过与环境的相互作用获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征的联系与反应。在我国，很多孩子在家长的保护下，缺乏实践能力，所有的知识都来自教授，缺乏对知识的体验式获取的经验，这就是缺乏动手能力的原因所在。
并且，那些从小被过度保护的孩子，缺乏与身边的人进行有效的沟通与交流，在融入社会方面，困难重重。遇到危险压力时，没有有效的保护手段和抗压能力，容易崩溃，产生不良行为，在心理上不够成熟。从这个角度看，过度保护一个孩子，其实是在毁掉一个孩子。
- The End -
作者 | 神奇小小
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
到此，以上就是小编对于天使少儿两全保险断交的问题就介绍到这了，希望介绍关于天使少儿两全保险断交的2点解答对大家有用。
