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21世纪的儿童教育理念？
向儿童学习，
在当今的中国和世界，有一批学者分别从心理学(教育学、文化学、社会学、***学等视界，提出“向儿童学习”的主张。“向儿童学习”这一口号可以帮助教师乃至整个成人社会认识儿童，尊重儿童，建立更为民主的师生夫系，建立更为民主的儿童与成人关系，这一口号将会使成人社会从儿童生活里得到滋养，从儿童文化中得到“反哺”。
我们相信，“向儿童学习”的研究以及成人“向儿童学习”的信念将使儿童空前地凸显在历史与人群之中，他们将获得前所未有的地位和尊严。
21世纪儿童教育理念
一是要注重培养创新能力，创新能力是灵魂和核心竞争力
二是要转变以发展智力为中心的教育观念， 树立智力和非智力协调发展的素质教育观念
三是要转变单纯以传授知识为中心的继承型教育观念， 树立注重培养创新精神的创新型教育观念。
四是要转变局限于专业教育的观念，树立综合化的教育观念 。
五是转变“本土化”教育观念，树立“国际化”教育观念
什么是幼儿的泛灵观念,请举例说明？
皮亚杰在研究儿童思维过程中发现，儿童在心理发展的某些阶段存在着泛灵论的特征。
例如，4至6岁儿童把一切事物都看成和人一样，是有生命有意识活动的东西，常把玩具当作活的办伙伴，与他们游戏交谈。
皮亚杰认为，前运算期的儿童处于主观世界与物质宇宙尚未分化的混沌状态，缺乏必要的知识对事物间的物理因果关系和逻辑关系一无所知，所以，思维有泛灵观念。
世界三大早教理念？
国际上影响最深远的三大教育方法
卡尔·威特：天才教育法
M.S.斯特娜：自然教育法
蒙台梭利：特殊教育法
一、卡尔·威特：天才教育法
卡尔·威特，是德国哈雷近郊洛赫村的教师，对教育富有独到的见解，用自己的理论实践于自己的儿子卡尔·威特，使之成为***般的天才。
卡尔·威特的几条教育观点
1、人如同瓷器一样，小时候就形成他一生的雏形。
2、儿童的潜在能力是遵循递减法则的，如果从出生起就对他们进行理想的教育，那么他们的潜在的能力就可能达到100%。
3、培养观察力是一切灵感的源泉。发展孩子的色彩感觉，培养孩子的记忆力。
4、记忆力的差异主要表现在记忆速度、准确性、持久性、准备性和灵活性上。记忆，对于孩子的个性、情感、意志等都有很重要的意义。
5、只有专心，才能发挥出智力的最高水平。一个专心而智商不高的孩子能发挥出的能量，会远远超过一个智商高而不专心的孩子。
6、父母的粗暴和专制在孩子身上留下的阴影将永远不可磨灭，这种阴影会让一个本来善良的孩子变成凶残的恶魔。
7、一个失去自尊心和荣誉感的孩子是很可怕的，也是最难教育的。为了使孩子自重，必须信任他们。
8、同情和关心他人非常重要，它关系到一个孩子将来能否成为一个受欢迎的人。
二、M.S.斯特娜：自然教育法
斯特娜的几条教育观点
1. 教育从训练五官开始
2. 完整的语言可以事半功倍
三、蒙台梭利：特殊教育法
蒙台梭利，1870年8月出生在意大利，自小受过良好的家庭教育。1907年开始在各地建立“蒙台梭利儿童之家”，不仅是伟大的教育家，还是著名的科学家，为儿童和人类精神的复兴奉献了一生。
著有《蒙台梭利教育法》、《蒙台梭利手册》、《教育人类法》、《高级蒙台梭利方法》、《童年的秘密》、《儿童的发现》等书。
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